要讓中小學校的課間十分鐘重新“活”起來，關鍵在于要有管用的措施給學校“松綁”。近期，一些地方中小學生“課間10分鐘被約束”現象引發廣泛關注。教育部有關負責人此前接受新華社記者采訪時說，教育部將進一步督促地方和學校嚴格落實國家有關規定，遵循教育規律和學生身心發展規律，堅決糾正以“確保學生安全”為由而簡單限制學生必要的課間休息和活動的做法。

下課鈴聲一響，校園的各種活動場地瞬間被“激活”，跳繩、踢毽子、玩老鷹捉小雞，男生打籃球、女生跳“編花籃”……中小學生正處于活潑好動的年齡階段，充分利用課間十分鐘參加課外活動，無論是對于鍛煉身體、還是對于培養正常的人際交往，都是非常有必要的。有的地方中小學校以“安全”為由，簡單限制學生的必要課間休息或體育活動，這樣的非正常現象必須應當得到高度重視，本著有利于中小學生身心健康成長的目的、和實事求是解決困難的原則，因地制宜、一校一策進行針對性糾偏整改。

 

“確保學生安全”這個理由確實比較籠統和簡單，學校以此為由簡單限制學生休息活動，其背后的無奈值得挖掘和關注。一方面是中小學生的課間休息活動項目增多，且越來越呈現出多樣化、個性化等特征，這對學校的安全管理及服務，提出了越來越高的新要求。另一方面，一旦學生在校期間發生相互碰撞、意外傷害事件，絕大多數學生家長都會將責任矛頭直指學校，有的甚至動輒以投訴、信訪乃至法院起訴等方式進行“”，往往因芝麻大的小事鬧得滿城風雨，搞得學?；翌^土臉、弄得當事老師身心疲憊，在“吃一塹長一智”后，干脆一刀切取消學生的課間十分鐘活動。

 

因此，要讓中小學校的課間十分鐘重新“活”起來，關鍵在于要有管用的措施給學校“松綁”。從目前輿論態勢來看，社會公眾普遍質疑學校立場，有的認為學校害怕出事而躲避義務，有的認為學校負責人及教師不敢擔當，但是很少有人注意到學校所面臨的無奈與苦衷。只有將學校及教師的安全管理壓力負擔卸下來，讓他們不再為中小學生課間活動的安全擔驚受怕，他們才能重拾信心鼓勵學生參加各種課間活動，也才能有底氣應對各種可能突發的課間安全事件。

 

每一所中小學很有必要做好一件事，就是根據實際情況，“一校一策”規劃和制定學生的課間活動方案，根據場地的多少和大小、以及在校學生人數及男女比例，為每個學生量身定制課間休息活動計劃。同時，學?；蜻€可適當增添攝像頭等遠程信息技術設施，便于學生家長及時了解學生的在校活動情況。此外，地方教育主管部門或當對接司法部門、社會保險機構，為中小學校配備公職律師等“法律保姆”服務，即便出現學生意外傷害情況，既能及早進入必要的司法程序，又能及時進行保險賠付，從“解決糾紛”和“經濟賠付”兩個維度讓學校免除后顧之憂，促使學校不再把課間十分鐘“藏”起來，而是大大方方、放放心心地組織學生進行各種有益身心健康的課間活動。